摘要:

摘要:本文探讨了人工智能(AI)技术在设计基础课程中的应用及其对艺术设计教育的影响。随着 AI技术的快速发展,其在艺术领域的应用正在改变传统的设计方法,为设计教育提供了新的机遇和挑战。文章首先分析了 AI技术在设计领域的应用概况,特别是 AI生成内容(AIGC)技术如何影响设计实践,并讨论了现有设计基础课程的传统教学方法在 AI时代的局限性。同时,文章强调了科幻与 AI技术的耦合性,以及将科幻主题作为课程实践创作内容的教学优势,通过案例分析展示了 AIGC技术如何与设计教学协同工作,提升学生的创新能力和设计转化能力。最后,文章强调培养学生数智化设计思维的重要性,以及调整教学策略以适应 AI时代的必要性。通过迭代教学内容和方法,建立“双师型”教师队伍,以及将AIGC技术融入课堂教学等方式,提升学生的实际操作能力,培养学生成为能适应并引领 AI时代的设计人才,以促进艺术设计领域的持续创新和进步。

摘要:本研究聚焦于探索科幻穿越故事在信息科普教育中的应用潜力与效果,以建构主义学习理论和情境认知理论为理论基础, 通过深入剖析《原来如此———身边的信息科技》科普绘本及配套课程的设计与实施过程,旨在为青少年信息科普教育提供新的思路与实践案例。研究运用案例分析、访谈和观察等多元方法,系统分析科幻穿越故事如何激发学生的学习兴趣和深化知识理解。研究结果表明,科幻穿越故事有效地构建了生动的学习情境,促进了学生主动建构信息科技知识体系,同时增强了他们的实践能力与创新思维,为未来科普教育形式的创新提供了有力支持。

摘要:科幻文旅是指将科幻元素融入旅游主题、场景或过程中,强调科技感、未来感和参与感的身心体验和情感共鸣,并实现科普和科技传播功能的新旅游形式。平塘天文小镇和冷湖火星小镇作为科幻科普文旅基地的代表,集文化传播、科普教育和旅游体验于一体,为数字叙事理论在文旅领域的应用提供了案例支持。数字叙事理论是针对数字技术语境下的叙事问题进行研究,包括跨媒介叙事、 交互叙事和虚拟现实叙事三个层次。本文从跨媒介叙事、交互叙事、 虚拟现实叙事三个方面分析了平塘天文小镇和冷湖火星小镇的差异化特色、叙事策略和运营方式,力图为科幻文旅的发展提供案例示范和经验启示。

摘要:从历史到现实,科幻阅读作为科学传播的重要载体,始终与科学教育构成紧密而深远的互动关系。中国的科幻阅读与科学教育,都正处于自我建设、变革提升的关键时期,如何推动两者建立有效联动、互助互促的机制与生态,怎样拓展我国基础学段科学教育的资源、增加其方法、提升其格局,关系到中国科学事业的整体发展, 而科幻读本恰能在其中发挥高效的纽带作用。本研究借助阅读史与出版史的视野,以科幻读本为考察对象,厘清科幻读本、科幻文学与科学教育三位一体的发展渊源,锚定科幻读本所承载的科学素养,分析、总结出中国当代科幻读本应用于科学教育的四个导向与方法:科学创造与科技反思相结合;坚持分级分群,注意因材施教;应用思维导图,拓展学科交叉;强化媒介互动,坚持读写一体。上述现状与方法的考察最终导向了科幻读本融入科学教育的规划建议,以此倡导市场、政策、教育各个环节、各方力量的沟通、融合与协作。

摘要:面对“新质生产力”的汹涌浪潮,国内众多高校在人才培养目标更新与质量提升上,似乎显露出落后于前沿产业发展速度的迹象,这无疑是当前教育领域亟待解决的重要议题。本文以北京航空航天大学(以下简称北航)艺术与科技融合教育的探索实践为例,探讨 AI如何赋能艺术与科技融合驱动高校创新人才培养模式创新。探索实践包含 AI赋能代表性优质课程、多元化交叉学科多层次合作教学打造美育协作面、校企协同共筑人才培养共同体等方面,形成“由点到面再到体”创新人才培养影响力增强模式。加强高校间深度交流与合作,拓展校企合作,构建更加广泛而紧密的教育与企业资源网络,成为推动艺术科技融合教育发展的关键所在。

摘要:随着人工智能技术的快速发展,奇幻类微短剧的创作和传播迎来了革命性的变化。AIGC技术通过深度学习和生成式模型的融合,使得剧本创作、角色和场景设计更加智能化和自动化,提高了内容生产的效率和质量。XR空间技术为观众提供了沉浸式的观看体验,使得观众能够与虚拟角色互动,增强了剧情的吸引力。 AI计算摄影技术通过智能算法优化拍摄参数,提升了微影像的视觉质量,同时简化了拍摄流程。云计算和大数据技术则为微短剧的数据库叙事和精准定位观众喜好提供了技术支持,优化了内容创作和个性化推荐。然而,这些技术的应用也带来了挑战。高昂的计算成本、专业人才的稀缺、模型训练与推理的耗时耗数据问题,以及 AI 生成内容的伦理与法律困境,都是行业发展需要面对的问题。此外, AI创作作品的版权保护问题尚未得到明确法律界定,内容质量也有待提升,特别是在原创性、连贯性、趣味性和艺术表现力方面。面对这些挑战,行业需要在充分利用人工智能技术的同时,积极寻求解决方案,确保网络奇幻类微短剧行业的健康发展。未来,随着技术的不断进步和创新,人工智能与网络奇幻类微短剧的结合将为观众带来更加丰富多元的体验,推动科幻类影视剧的创新发展,为全球文化交流提供新的可能性。

摘要:由高校科幻联盟主办的“高校科幻教育与产教融合发展”论坛2024年7月5日在京举行,众多高校专家老师、科幻社团学生及科幻产业界代表参加本次论坛。高校科幻联盟作为产学研协同创新组织,旨在通过科幻教育促进跨学科融合与青年创新人才培养, 助力中国科幻产业高质量发展。论坛中,专家们围绕科幻产业发展、 科幻文化传播、跨学科人才培养、科幻类课程设计、产教融合路径等主题展开深入研讨。专家们强调了高校科幻教育在培养大学生的科学素质、人文修养及创新精神等方面的重要作用,并分享了各高校的科幻教育实践成果。同时,论坛还探讨了科幻赋能城市更新、科幻和元宇宙融合及新质生产力发展的前景。通过此次论坛,高校科幻联盟进一步明确了发展方向,将“以赛促产促教,鼓励科幻创作,培育创新成果”为主线,整合专家资源,搭建产教融合平台,创新人才培养模式,为中国科幻产业的繁荣贡献力量。

摘要:人工智能生成技术给以图片新闻为主导的视觉新闻带来了新的伦理问题,主要表现为:人工智能生成式真实图片与伪造图片的争论;人工智能生成式图片新闻存在数据偏见和观点霸权隐患; 人工智能生成式图片与“视觉污染”“谣言风暴”相伴;人工智能生成式图片易于引发版权争议,此类问题会导致图片新闻生态失调。这些伦理困境可以从理论突围、用户思维突围和技术伦理教育突围等方面来调适,即生成式图片新闻接受新闻真实性检验;将培育批判性思维提上日程;加强新闻从业人员的技术伦理教育。本文旨在探讨人工智能技术应用于图片新闻的伦理困境及调适策略,以促成新视觉新闻的“视觉突围”。

摘要:我国化学教师在深入理解“科学精神与社会责任”核心素养过程中,可以从国外优秀教材呈现科学风险议题的特色中收获启示。美国教材《化学与社会》从社会性视角展开阐述和分析,通过创设社会风险议题情境,引导读者思考社会议题与自然科学的关系。 应用内容分析法对《化学与社会》进行编码分析,发现此教材非常关注社会风险议题和科学知识复杂性带来的挑战和危机两个维度,尤其在“环境问题”和“公众道德与社会问题”两个角度方面以论证活动和图表数据方式进行了强化。该研究结果启示中国教师要辩证认识和全面考虑科学风险,为我国化学教师提供更为全面的科学风险教学视角,并为我国化学教材修订时关注科学风险认知及决策能力培养特色提供借鉴。

摘要:通过对1998—2022年共1111篇研究生学位论文的分析发现,研究生科学教育学位论文研究以多主题的综合研究为主,教学研究和课程研究也占有一定的地位,总体发现学位论文撰写的基本框架和思路尚且完整。然而,同时存在以下问题需要注意:选题有现实意义,理论价值定位模糊;问题呈现方式多样,问题界定有待加强;研究思路设计完整性欠缺;对研究方法的认识和运用存在误区; 研究结果与结论建议混淆;部分提出的建议缺乏可行性。基于以上问题,对学位论文的撰写提出如下建议:关注研究选题的时代性与问题的真实性;重视研究设计的系统性与整体性;重视学习进阶和探究实践;确保问题—结果—结论—建议内在一致性;遵守学术论文规范性与严谨性。

摘要:1899年,由李杕翻译、上海汇报印书馆出版的《形性学要》,是近代中国第一本由中国人独立翻译的物理学教科书。该书以 “形性学”命名、以问答体编写、内容浅显、注重实用、自创了部分物理学术语、通过科学史知识培养学生的科学观、关注科学启蒙、摒弃宗教思想,在清朝末期产生过重要影响。虽然《形性学要》一书在部分章节中存在知识结构不完整、少数知识表述有误等问题,但是其在中国近代物理学教科书编写史上的开创性作用及其所进行的物理教科书中国化的探索却是不容忽视的。